“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。”和“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。”如果你是小学生，你更愿意听哪句？

本文选自《流水无波》的博客，点击查看博客原文

　　近日，一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红微博，引发众网友热议。对比之下，中国小学生守则被指“内容空洞，可操作性差”。对此，不少专家指出网友一边倒的看法或存在误读。其实，每个学校其实都有自己的学校细则，包含了具体的规定。

　　“美国口语化”VS“中国抽象化”

　　近日在网上浏览到美国小学生守则，拿来与本国的小学生守则进行了一番对比，发现差异很大，也由此反思了自己教育中的纪律观，对日常规训的细则有了新的认识。现转抄两国守则，通过对比，大家可以清楚看到中美两国的文化差异以及教育理念的不同。

　　美国小学生守则

　　北京科技大学管理学院教授赵晓在其新浪微博上转发了一则关于中美小学生守则的图表，短短几天就有2000多条转发，几百条评论。

　　美国小学生守则：

　　1.总是称呼老师职位或尊姓。

　　“可以在你的座位上与老师讲话。”初看中美两个版本的小学生守则，一般人都会觉得，美国版的小学生守则用词简单，表达非常的口语化；而中国版守则规定相对抽象，词语比较难理解。有网友言辞激烈地说，“美国小学生守则像个聪明的老师引导孩子怎么做，中国的像一个自作聪明的老师在手舞足蹈地对小学生卖弄才华。”

　　1.总是称呼老师职位或尊姓。

　　2.按时或稍提前到课堂。

　　多数小学生不记得守则

　　2.按时或稍提前到课堂。

　　3.提问时举手。

　　记者走访了长沙市几所小学。令人惊讶的是，大部分低年级学生表示，完全记不起守则的内容，甚至还有部分学生称自己没有听到过。

　　3.提问时举手。

　　4.可以在你的座位上与老师讲话。

　　小杨同学是开福区三角塘小学二年级的学生，当记者问起小学生守则内容时，她起先一脸茫然。“读一年级时，老师在黑板上抄过这些东西。”

　　4.可以在你的座位上与老师讲话。

　　5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

　　希望中国版守则更具体些

　　5.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。

　　6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

　　“我个人希望中国的守则做些改动，每条要求的后面尽量具体化，小学生更想知道具体事情的具体解决方法。”长沙市心理协会秘书长、周南中学心理老师刘正华分析，美国的守则更注重细节，将行为准则细化，更有操作性，适合小学生身心发展特点；中国的守则更注重理想信念，但不具体、不易操作，没有评判标准。

　　6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

　　7.所有作业必须是你自己完成的。

　　美国小学生守则(节选)

　　7.所有作业必须是你自己完成的。8.考试不许作弊。

　　8.考试不许作弊。

　　1.总是称呼老师职位或尊姓。

　　9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。

　　9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

　　2.按时或稍提前到课堂。

　　10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

　　10.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

　　3.可以在你的座位上与老师讲话。

　　11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。

　　11.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

　　4.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

　　12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

　　中国小学生守则

　　5.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

　　中国小学生守则：

　　1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

　　6.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

　　1.热爱祖国，热爱人民。

　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

　　中国小学生守则(节选)

　　2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

　　3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

　　2.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

　　3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

    更多信息请访问：新浪中小学教育频道

　　6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

　　7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

　　8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

　　9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

　　10、热爱大自然，爱护生活环境。

　　10.热爱大自然，爱护生活环境。

　　中国小学生守则被指空洞

　　对比中，我们不难发现，美国的小学生守则，很明确，很具体，切入点是具体的事例，旨在从具体事例中教会学生如何去做事，如何去处理发生的问题。如“按时或稍提前到课堂”、“缺席时必须补上所缺的课业，向老师或同学请教”、“如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课”、“考试不许作弊”、“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会很高兴帮你”、“任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条”等，给人的印象就像一位经验丰富的老师正在手把手地教学生做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。相比之下，我国的中小学生守则，却显得模糊抽象，让学生摸不着头脑，不知道怎样做才能符合要求，如，“热爱祖国，热爱人民”、“遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德”、“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动”、“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康”、“树立正确的人生观，知荣明耻”等。这些内容需要教师长期做认真的解释学生才能明白，是一种完美教育，但过于完美的要求有时候很容易使学生丧失前进的信心和勇气。

　　“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”、“缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教”……仔细看完这则对比图表，可以发现美国小学生守则内容细致入微，可操作性强。口语化的表述及其简单易懂的要求，帮助孩子培养良好的学习习惯。

　　我们知道，制度如果体现不出实施教育目标的具体做法，就起不到有效约束学生的作用。年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。由此愈加坚定了我的“日常规训与品德养成”课题的探讨信心。所有人的品德都是从日常言行细节上体现出来的。“道德概念通向道德信念的甬道是以行为和习惯为起点的。”在日常工作中不断加强这些细节行为要求的指导，逐渐使之形成人格化自动习惯，该是个人品德养成的奠基工程吧。

　　而相比较而言，中国版的小学生守则就显得过于抽象空洞、刻板教条，“遵守法律规范，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德”，有网友认为，凭小学生们对言语词汇的“一知半解”，根本难以“参透”守则的“高深内涵”。

　　甚至有网友还评论说，“美国小学生守则像个聪明的老师引导孩子怎么做，中国小学生守则就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈地对小学生卖弄自己的才华。 ”

　　北京科技大学管理学院教授赵晓也在其新浪微博上转发了此图表，短短几天之内就有1700多条转发，557条评论。

　　网友一边倒的看法存误读

　　面对网友一边倒的看法，沪上不少校长和老师都表示，相比而言，中国小学生守则的确较为抽象，但家长和网友可能“只知其一，不知其二”。

　　“除了小学生守则外，每个学校其实都有自己的学校细则。在学校细则里包含了具体的规定。 ”瑞金二路小学校长王平表示，准时到校、上课举手发言等诸如此类的内容，不少学校在日常行为规范中都做了相应的规定。 “国家站在宏观的角度制定守则，地方和学校可根据自身情况做出具体规定，这其实是并行不悖的。 ”

　　王校长还指出，在一年级新生入学的学习准备期，学生们都会统一在老师的指导下学习小学生守则，加强对其理解；也会学习学校细则，用微观具体要求充实宏观的概念。

　　“美国的《小学生守则》从内容上看，更像是中国的《小学生日常行为规范》。”不少小学老师读完对比后表示，《小学生日常行为规范》共20条，对学生日常行为作了细致的要求。而 《守则》是一个总纲，代表了一个大方向，守则订得太细不现实，学校可根据自己的教育特色和理念制定校规，这样比较好操作。

　　家长渴望教育更贴近实际

　　此外，一些对美国教育文化有所了解的校长还表示，其实美国并没有一个全国统一的小学生行为守则，网上流传的美国小学生守则可能是某一学校的行为守则。这样不对等的对比，本身就有失偏颇。

　　“教育规章制度的制定体现了一个国家的教育理念，中国的小学生守则非常宏观，涵盖了学生发展目标的方方面面，体现了国家对新一代人才的期望。”市教科院科研处处长吴增强老师表示，中美两国之间文化传统与表达方式都存在着很大的差别，网上对中美学生守则的热议，也说明了家长希望我们的教育更贴近实际，口号、教条少一点，更具可操作性。

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